Creciendo en Familia

Los niños superdotados

A principios del siglo pasado solo se definía a los niños superdotados como aquellos con Coeficiente Intelectual (CI) superior a 140. Ahora no solo son aquellos con esta característica sino también los que tengan las capacidades humanas superiores, desde el pensamiento abstracto hasta la creatividad destacándose en el alto rendimiento y sus excepcionales aptitudes. Esta capacidad esta compuesta de una serie de factores intelectuales que son significativamente más altos que el grupo promedio.

Son muchos los que se preguntan si esta condición es heredada o aprendida. Se puede decir que es un 50/50. Puesto que la inteligencia es una cualidad genética como el color de los ojos, pero si durante el crecimiento el niño no dispone del ambiente adecuado no se desarrollará de igual forma.

Unas de las mayores problemáticas que tienen que enfrentar estos niños son los estereotipos a los que están expuestos. Algunos de estos son:

•                Son débiles físicamente, socialmente ineptos e inestables emocionalmente, cuando en la realidad en su mayoría tienen una salud excepcional, son socialmente activos y responsables.

•                Se aburren y suelen revelarse contra la escuela, desafían la autoridad y quieren llamar la atención.

•                Son superniños que todo lo hacen bien.

•                Pueden aprender solos, no necesitan de un profesor o del sistema escolar.

Algunas de las características que normalmente se le atribuyen a un niño superdotado son las siguientes:

•                Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria para lo que les interesa.

•                Pensamiento creativo y productivo.

•                Suelen empezar a caminar (habilidad psicomotora), leer, sumar y restar muy pronto y con poca o ninguna ayuda. Les gusta consultar libros de referencia, como diccionarios y enciclopedias.

•                Son observadores, curiosos, investigativos. Hacen preguntas constantemente.

•                Tienen muchos intereses muy variados, o uno o dos a los que dedican la mayor parte de su tiempo.

•                Son muy independientes.

•                Quieren saber el porqué de las situaciones, especialmente de las no deseadas

•                Muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente

•                Rinden muy bien en la escuela si están debidamente motivados.

•                En algunos casos tienen una enorme capacidad de liderazgo.

 Es importante tener en cuenta que no todos los niños superdotados muestran todas las características.

 ¿Si tu hijo es un superdotado que debes hacer? Una vez que los padres han comprobado que su hijo es superdotado a través de un centro terapéutico o un profesional del área, estos tienen que entender que su hijo es como cualquier otro pero con unas necesidades educativas diferentes, las cuales hay que atender de una forma adecuada. Es importante que los padres no se vuelvan locos buscándole decenas de maestros y actividades extracurriculares para que rinda de acuerdo con su potencial; y mucho menos desmotivarlo. Los padres o mentores en la crianza de ese niño deben motivarlo pero no obligarlo a aprender facilitándoles materiales conforme el niño lo vaya pidiendo siempre respetando el gusto de este. El niño es quien va trazando las pautas de sus intereses y necesidades. Es conveniente que los niños superdotados tengan contacto de manera regular con otros con estas mismas capacidades pero de igual forma con los niños de su entorno escolar y familiar.

 * Es importante hacer notar que no todos los niños superdotados necesitan ayuda. Muchos de ellos se encuentran bien adaptados a su entorno y no hace falta que se les dé un tratamiento especial.

La atención escolar o la experiencia pedagógica es el dolor de cabeza más grande al que se enfrentan los padres y maestros. Es por esto que mencionare las vertientes más comunes.

A. Agrupamiento específico: Aquí el niño asiste a un centro especializado solo para superdotados. Este método es considerado por algunos especialistas como motivante y positivo pues asegura favorecer el enriquecimiento. Otros dicen que distorsiona el autoconcepto del niño y provoca el elitismo.

B. Aceleración: Consiste en escolarizar al niño en el curso que le corresponde según su edad mental y no su edad cronológica. Esto tiene como inconveniente que puede provocar problemas sociales y emocionales ya que la superioridad intelectual no implica superioridad emocional.

C. Enriquecimiento: Este se lleva dentro del currículo oficial del colegio donde el profesor diseña programas adecuados a las características del niño. La ventaja de este programa es que abarca también el desarrollo personal ya que es individualizado. Los inconvenientes son que dentro del aula se requiere unas condiciones para poder trabajar este concepto, mayor formación para el maestro y mayor trabajo curricular.

D. Tutorías: Se trata de hacer que el niño superdotado se encargue de un niño normal ( en cuanto a capacidad intelectual ). De esta manera se consigue que el alumno superdotado se adapte a sus compañeros en cuanto al lenguaje y el comportamiento. Su gran ventaja es que el superdotado consigue una mayor comunicación y adaptación del grupo además del aumento de autoestima, aceptación y comprensión por ambas partes.

E. Programas especializados: Programa que en las diferentes instituciones académicas lo de denominan a su gusto por ej. Programa Estrella. Esta es una intervención extracurricular especializada para contribuir a la mejora y el enriquecimiento personal de niños y adolescentes con talento dentro del sistema escolar regular.

RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES:

No lo aísles ya que este es su principal enemigo, así que es conveniente que tu hijo socialice con sus iguales y que participe en actividades normales donde aprenda a convivir con los demás.

Descubran las aptitudes e intereses especiales de tu hijo y motívenlo: Si ya conocen cuáles son las cosas que le gustan, realicen actividades relacionadas y desde luego que también se adapten a sus posibilidades económicas.

Fomenta una buena comunicación porque tu hijo se enfrentara a muchas dudas, preguntas y temores. Escúchalo.

No teman en disciplinarlo como a los demás miembros de la casa: siempre en amor y sabiduría.

No le traces metas excesivamente ambiciosas porque es posible que no las logre. Recuerda que tu hijo si tiene capacidades especiales y propias pero algunos factores como son la falta de perseverancia por aburrimiento y el entorno no los ayuda a alcanzar esas metas. Así que enséñale a tu hijo a superar el fracaso y la frustración.

Tener un alto CI no es garantía de éxito en la vida, únicamente es una gran herramienta para aprender los mejores hábitos personales que le permitirán si son desarrollados adecuadamente llegar a tener una vida de aceptación, plena y feliz.

¡Colaborador@!

Claudia Simó Velázquez

Psicópedagoga Especialista en Dificultad de Aprendizaje y Modificación de Conducta.
Terapeuta

Centro Vida y Familia
809-566-0948

(809) 385-0308