Creciendo en Familia

Deficit de atención e hiperactividad

Cada día son más los casos de trastorno del déficit de atención hiperactividad (TDAH) que están presentes en nuestras aulas y hogares. Esto perturba la vida de los niños, las niñas, los adolescentes y los adultos afectados. Se les llama alumnos distraídos, flojos, inquietos y un sin fin de calificativos que se dan por no saber identificar este trastorno.

Es duro para muchos padres oír de la voz del maestro que les comunica que su hijo sufre del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad. Este es un trastorno neurológico, con etiología genética, que tiene generalmente su aparición en la infancia y que a su vez acompaña al individuo durante toda su vida.

El maestro es una de las primeras personas que tiende a darse cuenta de este trastorno ya que está en constante observación del comportamiento, de las actividades y de las áreas del desarrollo del niño, mientras que en el hogar pasan por ser un niño demasiado inquieto y que no se está tranquilo un momento, que no se sienta, que le cuesta realizar las actividades escolares, o extra curriculares. 

Para verificar si este comportamiento es normal o es (TDAH o sin H), se tendría que llevar a un psicólogo quien hará una evaluación clínica y recomendará a un neurólogo quien a su vez realizará una serie de estudios especializados y dependiendo de los resultados, determinará si necesita ser medicado o no. 

SÍNTOMAS DEL THDA

INATENCIÓN:

Sus indicadores tienen que haber estado presentes en la persona por lo menos durante seis meses con un efecto perturbador del nivel del desarrollo. Se observa cuando la persona: 

NO PRESTA LA DEBIDA atención a los detalles o, por descuido, comete errores en las tareas de la escuela, el trabajo y otras actividades.

TIENE DIFICULTADES para concentrarse en las tareas o en los juegos.

NO ESCUCHA cuando se le habla directamente. 

NO SIGUE LAS instrucciones y no termina las tareas de la escuela, los quehaceres o cualquier otra responsabilidad en el trabajo.

LE CUESTA organizar actividades.

EVITA, RECHAZA o se niega a realizar actividades que requieran mucho esfuerzo mental por mucho tiempo (como tareas escolares o quehaceres de la casa).

PIERDE LAS COSAS que necesita para hacer ciertas tareas o actividades (juguetes, trabajos, lápices, libros etc.).

SE DISTRAE fácilmente con cosas que no tienen nada que ver con lo que está haciendo.

TIENDE A ser olvidadiza en la vida diaria.

HIPERACTIVIDAD: Seis o más de los síntomas de hiperactividad – impulsividad tienen que haber estado presente en la persona durante 6 meses:

MUEVE LAS manos y los pies mientras está sentada.

PERMANECE poco tiempo sentada 

CORRE O TREPA en lugares y en momentos inoportunos.

ES MUY agitada.

HABLA SIN parar más de lo debido

RESPONDE A las preguntas antes de haber terminado de planteárselas.

SE INTROMETE en conversaciones de otros.

MUESTRA DIFICULTAD para jugar o disfrutar tranquilamente de las actividades de recreación.

A MENUDO, está en constante movimiento o parece que tuviese un motor en los pies.

IMPULSIVIDAD:

Sus síntomas más notables son:

A MENUDO responde sin haber oído antes toda la pregunta.

A MENUDO le cuesta esperar su turno.

A MENUDO interrumpe al que esté hablando o se entromete, (una conversación o juego).

ACTÚA si pensar.

TIENE INTOLERANCIA a la frustración.

GRITA SIN RAZÓN, tanto en casa como en la escuela.

HABLA TODO el tiempo.

ACOSTUMBRA a hacer berrinches.

Es difícil para los padres después de recibir la noticia y leer acerca del TDAH, enfrentar este trastorno y de ahí surgirán cantidades de interrogantes e incógnitas que ellos mismos se plantearán, como ejemplo: ¿Cómo ayudarlo? ¿Cómo actuar con él? ¿Saldrá adelante? ¿Pero si él es inteligente?, etc.

En cuanto a l comportamiento que deben asumir los padres, se recomienda no mostrar culpabilidad, ellos pueden hacer mucho, informarse sobre el TDAH, causas, manifestaciones, reconocer que es un problema. Tampoco deben romper el diálogo, sino establecer el momento de dialogar cuando el hijo no cumpla con éxito lo planificado.

Los padres de un niño con TDAH deben fundamentarse en determinados principios como:

DAR RESPUESTAS POSITIVAS con elogios a los logros que ha obtenido su hijo, éstas pueden ser a través de recompensas físicas, con un abrazo o con premios de algo que le agrade al niño.

EMPLEAR INCENTIVOS antes de producir una conducta punitiva hacia su hijo cuando se comporte mal o desobedezca. Esto lo puede hacer el padre, la madre en el hogar o la misma maestra en el aula.

GENERAR EN TODO momento un clima motivante, donde se le recompense con aquello que más le agrade.

ACTUAR DE FORMA coherente con relación al tiempo, las técnicas y las estrategias que han sido acordadas con el niño, de haber un cambio no olvide notificárselo y así estará informado de lo que se planificará de aquí en adelante y cómo debe organizarse.

EMPLEE SU atención para lograr la obediencia de su hijo.

ELLOS NECESITAN NO sólo respuestas inmediatas, sino también frecuentes.

PLANIFICAR LAS posibles situaciones disruptivas que su hijo puede emitir en algún lugar fuera del hogar, decirle a su hijo de manera sencilla qué es lo que no debe hacer.

PLANIFIQUE CON anticipación las posibles conductas que pudiese adoptar su hijo en ambientes distintos como supermercados, tiendas, fiestas, entre otros.

RECUERDE QUE SU hijo tiene TDAH, que no tiene cura y requiere de su apoyo para minimizar la inatención, la hiperactiva y la impulsividad.

PONGA EN práctica el perdón ante las situaciones y las conductas que pudiese evidenciar su hijo.

TRATAR DE NO hablar mucho y emitir expresiones como…ajá! Actúe y decida con su hijo.

ES IMPORTANTE QUE ESTAS SUGERENCIAS SEAN ACOMPAÑADAS DE PALABRAS DE ELOGIO, APROBACIÓN Y REFUERZOS POSITIVOS. PARA ELLO SE REQUIERE DE SU HONESTIDAD Y SU OBJETIVIDAD.

EXPRESIONES DE APROBACIÓN:

ME GUSTA mucho cuando tu…

ERES realmente un niño EXCELENTE

¡BUEN trabajo!

TÚ PUEDES hacer las cosas de manera exitosa.

ESTOY muy ORGULLOSO de ti cuando...

¡QUÉ BIEN, actuaste como una persona grande!

Es increible lo BIEN que trabajas

ABRAZOS BESOS SONRISAS APRETON de manos con un beso.

UN GUIÑO acompañado con una sonrisa.

¡Colaborador@!

Ana Rojas

Psicóloga MA.
Centro de Investigación y Ciencias de la Familia
Teléfono: 809 566 1442/809 544 2812 Ext. 301/306